Obra\u0107amo vam se u ime 1000 djece \u0160irokog Brijega, Ljubu\u0161kog, Gruda i Posu\u0161ja. Obra\u0107amo vam se u ime generacije koja se sprema za polazak u 1. razred osnovne \u0161kole. Tra\u017eimo od vas da se zauzmete za tu djecu, da im osigurate po\u010detak nastave u rujnu.<\/p>\n
<\/p>\n
Na\u0161 i va\u0161 zajedni\u010dki zadatak jest pru\u017eiti djeci mogu\u0107nost da u potpunosti razviju svoje potencijale. Izgleda da se u ovoj \u017eupaniji\u00a0 radi upravo suprotno, djeca se koriste za popunjavanje rupa u prora\u010dunu. Smatramo da je obrazovanje put u budu\u0107nost i posljednja stavka na kojoj bi se trebalo \u0161tedjeti. Na\u0161im mali\u0161anima koji imaju samo \u0161est godina uskra\u0107eno je pravo da poha\u0111aju nastavu punu \u0161kolsku godinu kao \u0161to je to slu\u010daj u svim drugim \u017eupanijama i svugdje u svijetu. Svladavati gradivo predvi\u0111eno za 9 mjeseci u samo 4 mjeseca nije ni\u0161ta drugo nego te\u010daj za natprosje\u010dno nadarenu djecu, a njih je vrlo malo. Ve\u0107ina ostalih, prosje\u010dni u\u010denici i djeca s pote\u0161ko\u0107ama u razvoju, nepovratno su zakinuti i nemaju priliku ostvariti ni minimum svojih potencijala. Na ovo smo upozoravali na\u0161u ministricu Helenu Lon\u010dar, Skup\u0161tinu \u017dZH i cjelokupnu javnost. Tra\u017eili smo da se ukine ova nepravedna i diskriminiraju\u0107a odluka, me\u0111utim to se nije dogodilo.
Jednoj generaciji \u0161teta je ve\u0107 u\u010dinjena. Koli\u010dina sadr\u017eaja koje obuhva\u0107a\u00a0 ovakav skra\u0107eni\u00a0 nastavni plan\u00a0 i program, i brzina kojom se ti sadr\u017eaji prelaze nisu prilago\u0111eni psihofizi\u010dkim osobinama djece koja poha\u0111aju prvi razred devetogodi\u0161nje osnovne \u0161kole.\u00a0 Ciljevi i zadaci prvog razreda ne mogu se ovakvim skra\u0107enim planom i programom posti\u0107i, a djeci predstavljaju preveliko optere\u0107enje u kratkom vremenu. Iskustvo\u00a0 rada po ovakvom\u00a0 planu\u00a0 i programu\u00a0 donijelo je i u\u010denicima i u\u010diteljima mnogo pote\u0161ko\u0107a, nedoumica i frustracija umjesto radosti u\u010denja i stjecanja novih sposobnosti i vje\u0161tina. Ovaj pilot-projekt, a sada ve\u0107 mo\u017eemo re\u0107i \u201ekamikaza-projekt\u201c na\u0161eg ministarstva \u010disti je proma\u0161aj koji je nepovratno na\u0161tetio najmla\u0111oj \u0161kolskoj populaciji na\u0161e \u017eupanije.
Vi\u0161e puta su se o ovome o\u010ditovali aktivi razredne nastave iz \u0161kola u na\u0161oj \u017eupaniji, tra\u017eili su od resornog ministarstva da ne\u0161to poduzme. Ministrica Helena Lon\u010dar je zanemarila glas struke i stru\u010dnjaka, obja\u0161njavaju\u0107i kako je to u njenoj nadle\u017enosti i kako ima stru\u010dno povjerenstvo koje je vodilo ra\u010duna o dje\u010djim mogu\u0107nostima. Tvrdimo da o djeci ovdje nitko nije vodio ra\u010duna. \u00a0
Problemi koji su nastali skra\u0107ivanjem \u0161kolske godine za prva\u0161i\u0107e bili su temom sastanaka roditeljskih vije\u0107a.
Aktiv stru\u010dnih suradnika osnovnih i srednjih \u0161kola \u017dZH, sastavljen od svih pedagoga, psihologa i defektologa koji rade u na\u0161im \u0161kolama tako\u0111er je reagirao. Dali su ministrici brojne argumente koji dokazuju kako je ovakvo skra\u0107ivanje \u0161kolske godine nedopustivo.
Ministarstvo civilnih poslova je upozorilo ministricu Helenu Lon\u010dar da Okvirni zakon o osnovnom i srednjem obrazovanju u BiH svih devet razreda tretira ravnopravno te da se \u0161kolska godina ne mo\u017ee i ne smije proizvoljno skra\u0107ivati.
Ombudsmani BiH preporu\u010dili su ministrici i Skup\u0161tini \u017dupanije Zapadnohercegova\u010dke da poduzme aktivnosti i mjere u cilju potpune realizacije prava na obrazovanje u\u010denika I. razreda osnovne \u0161kole na podru\u010dju \u017eupanije. Je li ovaj problem na koji upozoravamo ikada bilo na dnevnom redu Skup\u0161tine? Je li ijedan od vas zastupnika mo\u017eda pomislio da odluka o reduciranju \u0161kolske godine nije dobra za djecu? Koji je bio pravi motiv skra\u0107ivanja prvog razreda? Ako je to u\u0161teda u prora\u010dunu, je li se i\u0161ta postiglo? Ima li ve\u0107u te\u017einu i kompetenciju mi\u0161ljenje troje u\u010ditelja koje je ministrica nazvala stru\u010dnim povjerenstvom ili stotinjak njihovih kolega koji su pro\u0161li taj skra\u0107eni program i koji su uvidjeli da ne funkcionira ni u kojem pogledu i, da naglasimo, s kojima se sla\u017ee aktiv stru\u010dnih suradnika u kojem je tridesetak pedagoga, psihologa i defektologa?
\u010cini se da svi shva\u0107aju kako je ovo \u0161to se u na\u0161oj \u017eupaniji doga\u0111a lo\u0161e i \u0161tetno za prva\u0161i\u0107e, da su na\u0161a djeca u nepovoljnom polo\u017eaju u odnosu na svoje vr\u0161njake bilo gdje u civiliziranom svijetu. Ipak, sljede\u0107a \u0161kolska godina treba po\u010deti za dva-tri mjeseca, a oko 1.000 budu\u0107ih prvo\u0161kolaca \u010deka ista sudbina, jer je nadle\u017eno ministarstvo nastavu za prvi razred planiralo tek od kraja sije\u010dnja 2014. godine. Gospodo zastupnici, ho\u0107ete li u tome sudjelovati i dalje? Nadamo se i vjerujemo u to da \u0107e se me\u0111u vama na\u0107i i onih koji su dovoljno po\u0161teni, humani i hrabri i koji \u0107e staviti pitanje za\u0161tite ove djece na dnevni red.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0za Predsjedni\u0161tvo NSUUO\u0160 \u017dZH Goran D\u017eaji\u0107\u00a0\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"